AGENDA PARA EL DESARROLLO DESPUES DEL 2015. EL DOCENTE Y LA COMUNICACIÓN

 En el estado actual del debate existe un claro consenso sobre la necesidad de que la agenda de la educación esté claramente definida, sea equilibrada e integral, con independencia de la estructura que pueda adoptar el futuro marco para el desarrollo para después de 2015.  Esta   agenda   debería   tener   una   pertinencia   universal   y   movilizar   a   todos   los países, independientemente de su nivel de desarrollo.

La UNESCO defiende una única agenda mundial de la educación claramente definida, que sea parte integrante del marco más amplio de desarrollo internacional.  La UNESCO no propone acabar con la agenda de la EPT, sino que, al contrario, apoya una visión reforzada y ampliada de la EPT dentro del marco de desarrollo internacional. Esa agenda mundial de la educación debe enmarcarse en un objetivo primordial que habría que plasmar en una serie de objetivos para determinar metas cuantificables e indicadores conexos a escala mundial.  Más allá del marco de educación mundial, a fin de tener en cuenta las diferentes prioridades y los distintos contextos nacionales, deberían fijarse metas específicas y elaborarse indicadores en el plano nacional sobre la base de los objetivos y las metas mundiales.

Además de ser un objetivo independiente en la agenda para el desarrollo después de 2015, la educación debería también integrarse en otros objetivos de desarrollo como un medio importante para alcanzarlos, con lo que se pondría de relieve la interacción entre la educación y otros objetivos

Con el fin de lograr un acuerdo mundial sobre el alcance y la estructura finales del marco de la educación para después de 2015, la UNESCO continuará liderando y facilitando en el futuro las consultas con los Estados Miembros y otras partes interesadas guiándose por la visión y los principios que se enuncian a continuación.

La agenda de la educación para después de 2015 debería tener pertinencia universal, de modo que todos los países, con independencia de su nivel de desarrollo, tengan que rendir cuentas al respecto. No obstante, dado que los países tienen prioridades diferentes en materia de educación, la agenda debería tener la flexibilidad suficiente para dar cabida a esa diversidad y, al mismo tiempo, poder adaptarse a la evolución de la situación dentro de los países. Por este motivo, deberían tomarse las disposiciones adecuadas para que al fijar metas específicas y elaborar indicadores en el plano nacional se tengan en cuenta las diferentes prioridades y los distintos contextos nacionales.

A fin de lograr un equilibrio entre la necesidad de contar con objetivos y metas comparables y cuantificables en el plano mundial y de poder adaptarlos a los países, se establecerán unos requisitos mínimos que deberán cumplir todos los países y de los que pueda hacerse un seguimiento a escala mundial.

PUESTA EN PRÁCTICA DE LA AGENDA DE LA EDUCACIÓN PARA DESPUÉS DE 2015

La  agenda  mundial  de la  educación  debería  incluir  un  “marco  de  acción”  específico  y  detallado que sirva de guía a los países a la hora de ponerla en práctica en el plano nacional, a fin de  tener  en  cuenta  los  diversos  contextos  sociales,  económicos  y  culturales,  y  darles  respuesta,  en  las  labores  de  fijación  de  metas  nacionales  y  elaboración  de  indicadores,  tomando  en  consideración  los  planes  y  estrategias  de  desarrollo  de  la  educación  de  cada  país. La forma exacta de este marco de acción se decidirá en consulta con los Estados Miembros y otras partes interesadas en los próximos meses.

La UNESCO seguirá coordinando los esfuerzos internacionales para alcanzar los objetivos fijados en la agenda de la educación para después de 2015, y se encargará del seguimiento de los avances logrados. La cooperación y las alianzas en los planos internacional y regional serán fundamentales para la aplicación de la futura agenda, y aún más importante será la firme voluntad de los países. Como se ha señalado anteriormente, el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) y el Informe de Seguimiento en el Mundo son dos mecanismos importantes que se mantendrán para realizar el seguimiento de los progresos alcanzados.

La UNESCO sabe que para que la agenda tenga un carácter integral y ambicioso deberá incluir metas en ámbitos que quizá no puedan (aún) medirse de forma cuantitativa. La agenda mundial de la educación debería comenzar a definirse a partir de las aspiraciones de la comunidad mundial y no estar únicamente formada por elementos para los cuales existen mecanismos de acopio de datos y mediciones cuantitativas.  Las mediciones deben estar impulsadas por los imperativos de la política, y no al revés.

Por otra parte, La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras funciones dentro de alguna institución educativa, no debe obviar que es esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a su función es posible la evolución de la especie humana.

Desde un punto de vista filosófico educativo: "... el ser humano se diferencia de los animales por una serie de características esenciales, entre las que destaca su particular forma de aprender. El ser humano depende de sus padres durante mucho más tiempo que el resto de los animales, y su educación resulta prolongada, al ocupar gran parte de su tiempo en aprender a desarrollar sus múltiples facultades naturales. Sin embargo, esto se debe a que el ser humano posee una capacidad ilimitada de aprendizaje y a que el proceso por medio del cual se adquieren conocimientos durante toda su vida" (Beltrán, Jesús: 1992; Woolfolk, Anita: 1990)

 

 

 

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000224367_spa

 

Saldaña Campos, Lillian. (2018). La comunicación pedagógica en los escenarios de aprendizaje. Educación Médica Superior, 32(1), 167-175. Recuperado en 19 de abril de 2024, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412018000100016&lng=es&tlng=es.